|
Количество строк: |
|
|
1 |
Разделение областей профессиональной деятельности психолога
|
Соковнина М.С. |
|
2 |
Психологическое влияние культуры диалога на формирование интроектов в детско-родительских отношениях
|
Жаркова Л.Г. |
|
3 |
Формирование агрессии и работа с ней
|
Жаркова Л.Г. |
|
4 |
Формирование через сказку жизненного сценария и психотерапия
|
Жаркова Л.Г. |
|
5 |
Решение проблем симбиоза в практике педагога-психолога
|
Гамзина Е.Н. |
|
6 |
Методы трансактного анализа в решении коммуникативных проблем в паре учитель-ученик
|
Гамзина Е.Н. |
|
7 |
Лекция на симпозиуме по консультированию на Мировой конференции Tрансакционного Aнализа 2011 года
|
Лизлотт Фассбинд |
|
8 |
Личностная переориентация педагогов колледжа с использованием трансактного анализа
|
Н.С. Гудкова |
|
9 |
Профилактика эмоционального выгорания педагогов и психологов через формирование адекватной оценки результативности профессиональной деятельности
|
Соковнина М.С., Соболева Е.С. |
|
10 |
Внутриличностные механизмы профессионального выгорания специалистов помогающих профессий
|
Соболева Е.С., Соковнина М.С. |
|
11 |
Методы формирования личностной автономности в школьном учебном процессе
|
Соковнина М.С. |
|
12 |
Анализ коммуникаций в группах и организациях с помощью опросника К.Томаса (в концептуальных моделях ТА)
|
Соковнина М.С. |
|
13 |
Трансактный анализ, как метод психотерапии
|
Перминова Н. А. |
|
14 |
Ключевые концепции Интегративного Трансактного Анализа
|
Мэри О'Рейли-Нэп, Ричард Г. Эрскин |
|
15 |
Внутренний Ребенок
|
Папуш М. П. |
|
16 |
Забота о Внутреннем Ребенке: метод, техника и контекст
|
Папуш М. П. |
|
17 |
От «пустого стула» к «круглому столу» - техника работы с субличностями
|
Папуш М. П. |
|
18 |
Транзактно-аналитическая семейная терапия (ТАСТ) – интегративная модель системной семейной терапии с использованием теории и практики транзактного анализа
|
Туровец А. А. |
|
19 |
Основные принципы воспитания ребенка
|
Не указан |
|
20 |
Принципы, формы и методы терапии созависимости
|
Березин С.В. и др. |
|
21 |
Случай психотерапии симбиотических взаимоотношений в родительской семье больного алкоголизмом
|
Шитов Е. А., Шустов Д. И., Ховрачев А. П. |
|
22 |
Основные теоретические подходы и методология исследований психологического стресса
|
Леонова А. Б. |
|
23 |
Краткосрочная групповая терапия: ТА здесь и сейчас
|
Ховрачев А. П., Еремина Е. К. |
|
24 |
Тест «Личная эгограмма»
|
Барановская М. С. |
|
25 |
Взаимодействие между преподавателем психологических дисциплин и обучаемым как основа развития его личности
|
Шмаков В. М. |
|
26 |
"Возьми себя в руки", или Все, что нужно знать о стрессе
|
Марина Драницына |
|
27 |
Синдром эмоционального выгорания
|
Макарова Г. А. |
|
28 |
Место трансактного анализа в психотерапии больных наркоманией
|
Лимонова Д. Л. |
|
29 |
Консультирование в концепции трансактного анализа при переживании горя
|
Макарова Г. А. |
|
30 |
Лекция по применению трансактного анализа в психологическом консультировании
|
Макарова Г. А. |
|
31 |
Уровни лечения
|
Мэри Кокс |
|
32 |
Трансактный анализ и групповая работа
|
Зобов А.С., Козлова М.И. |
|
33 |
Проблемный ребенок
|
Елена Веселкова |
|
34 |
Позиционный анализ как средство деятельности сотрудника ОВД в ситуациях конфликтов
|
Олейник А. Н. |
|
35 |
Когнитивная методика на основе модели Э.Берна
|
Ижванова Е.М. |
|
36 |
Контаминация/деконтаминация, усвоено заново
|
Стефан Сандстрём, TSTA |
|
37 |
Терапия разрешением: Берн и Христос
|
Шустов Д.И. |
|
38 |
Модель воспитания родителей, основанная на трансактном анализе
|
Горячев М.Д. и др. |
|
39 |
Когда мы итожим…
|
Болтян В.А. |
|
40 |
Три ипостаси "Я" и искусство развивающего общения
|
Вадим Петровский, Артур Петровский |
|
41 |
Модифицированный опросник Д. Джонгвард
|
Джонгвард Д. |
|
42 |
Основные принципы психологического консультирования в образовании
|
Гусаковский В.Е., Соковнина М.С. |
|
43 |
Способы описания клиента в трансактном анализе
|
Изабель Креспель, Том Фрезер |
|
44 |
Краткосрочная терапия изменения решения при лечении клиентов, пострадавших в детстве от насилия
|
Мэри М. Гулдинг |
|
45 |
Поддерживающие послания для развития детей
|
Джин Кларк |
|
46 |
Групповая психотерапия: основной или вспомогательный метод?
|
Роберт Л. Гулдинг |
| |
|
|